PROYECTO REALIZADO CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIÓN DE LA MAÑANA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOLA GONZÁLEZ DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN
martes, 14 de abril de 2009
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA RECREATIVA PARA LA CONVIVENCIA Y EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
Diseñar una estrategia pedagógica recreativa para el aprovechamiento del tiempo libre con los estudiantes de la Institución Educativa Lola González, sección primaria de la ciudad de Medellín.
- Realizar actividades recreativas y deportivas con los estudiantes de la Institución Educativa Lola González, para el aprovechamiento del tiempo libre.
- Diseñar y ejecutar actividades al aire libre
- Capacitar a la comunidad educativa frente a la importancia de la recreación como herramienta pedagógica en la Institución Educativa Lola González, sección Primaria.
- Utilizar los recursos didácticos existentes en la Institución Educativa Lola González, sección Primaria, para el aprovechamiento de tiempo libre.
La Institución Educativa Lola González, está ubicada en el departamento de Antioquia en la ciudad de Medellín, en el barrio Floresta Santa Lucia, en la zona noroccidental, comuna 13.
Cuenta con dos sedes: Sección Bachillerato y Sección Primaria con un total aproximado de 2.000 estudiantes. La comunidad educativa en su mayoría pertenecen a los estratos 2 y 3. Los estudiantes que ingresan a la Institución provienen del sector y otros barrios aledaños como: Juan XXIII, La Pradera, La Quiebra, 20 de Julio, EL Socorro, San Javier, entre otros.
Para el desarrollo de la propuesta fue necesario consultar diferentes fuentes bibliográficas relacionadas con las temáticas correspondientes al estudio, como las que se presentaran a continuación:
Cuando se habla de tiempo libre, se hace referencia al periodo de tiempo que le queda al individuo después de llevar a cabo sus obligaciones diarias, sean laborales, educativas, sociales, familiares, entre otras, para dedicarse a aquello que le produce alegría placer o que simplemente le brinda diversión o entretenimiento.
Esto indica que el tiempo verdaderamente libre, está constituido por aquellos momentos de la vida en los que después de satisfacer y cumplir con las obligaciones, el ser humano se dispone a realizar una actividad, que en el mejor de los casos es elegida sin presiones, predominando de esta forma la libertad sobre las necesidades inmediatas.
El ocio se concibe como una desconexión, como un tiempo vacío y pobre en actividades enriquecedoras; la condición del ocio no es disponer del tiempo no ocupado sino no tener la necesidad de estar ocupado.
Este término hace referencia a la forma como se debe utilizar el tiempo libre, donde lo importante no es la actividad que se realice en ese periodo sino que se haya elegido libremente, por si mismos y sin un fin concreto. Su desarrollo debe resultar satisfactorio y placentero par quien lo está realizando.
RECREACION
Se constituye en una necesidad básica que todo ser humano tiene, debido a que son seres sociales con una capacidad de ser creativos. La recreación tiende a ser definida como una actividad con un propósito, vista como asistencia individual para tener experiencias positivas en el ocio y que ayuda a renovar el espíritu y recuperar energías. Asimismo, se encuentra unida con actividades específicas como juegos, artes, artesanías, recreación al aire libre y otros.
JUEGO
Es constituido como el principal encuentro consigo mismo y con los demás; es el medio por el cual el ser descubre su personalidad, su esencia, su existir; es un tiempo que el hombre dedica para sí mismo, para soñar y dar un espacio a su imaginación.
Ha sido considerado por profesionales de diferentes áreas como la primera actividad del hombre, constituida principalmente como un valioso recurso de la manifestación de su comportamiento. Permite desarrollar la espontaneidad y la creatividad; es un espacio que les posibilita el descubrir poco a poco sus destrezas y debilidades, como también sus gustos y sueños y, en este sentido aprender a conocerse y desplegar todo su potencial.
REFERENTES TEÓRICOS
CORREA, I.D. Fundamentos Técnicos y Juegos Predeportivos. Medellín: Guillermo Avendaño, 2008.
FERNÁNDEZ, J. A. Estudio Transversal de la Ocupación del Tiempo Libre y Determinación de Patrones de Comportamiento frente a la Actividad Física de los Escolares Bogotá. Tomado el día 4 de septiembre de 2008 de la página Web http://www.bogota.gov.co/portel/libreria/php/decide.php?patron=01.0103021, 2001
GERLERO, J. Diferencias entre Ocio, Tiempo Libre y Recreación: Lineamientos preliminares para el estudio de la Recreación. I Congreso departamental de recreación de la Orinoquía colombiana. Villavicencio, Meta. Octubre 20 – 22. Tomado el día 4 de septiembre de 2008 de la página Web http://www.redcreacion.org/documentos/cmeta1/JGerlero.html, 2005
GÓMEZ, H. Juegos Recreativos de la calle, una Herramienta Pedagógica. Medellín: Concejo de Medellín, 1991
GÓMEZ, H. Valor Pedagógico del Recreo. Medellín: Concejo de Medellín, 1993
GONZÁLEZ, R. Manual Práctico para el Desarrollo Psicomotor del Escolar. Medellín: Colección Cultura Física y Deportiva, 1993
HUIZINGA, J. Homo ludens. Madrid: Alianza Editorial, 1957
SANZ, C. Aquí Jugamos Todos. Madrid: Noriega Editores, 2004
ORTEGA, R. Jugar y Aprender. Sevilla: Díada, 1995
MARCO LEGAL
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991
Algunos artículos de la Constitución que abordan la recreación como aspecto fundamental en la sociedad son:
Artículo 52: El Estado fomentara las actividades de recreación, práctica del deporte y el aprovechamiento del tiempo libre.
Artículo 64: Es deber del Estado promover el acceso de los trabajadores a los servicios de educación y la recreación.
Artículo 67: La educación formará al colombiano en la práctica del trabajo y la recreación.
LEY 115 DE 1994
Por el cual se expide la Ley General de Educación.Hace referencia a los fines de la educación entre los que se encuentra la promoción y preservación de la salud resaltando la importancia de la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.
En el artículo 14 establece que el aprovechamiento del tiempo libre, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte debe ser obligatorio en todos Los establecimientos oficiales o privados en todos Los niveles.
PLAN NACIONAL DE RECREACIÓN
Se hace un reconocimiento de esta como una necesidad: insatisfecha a solucionar por los municipios, básica y fundamental del ser humano.
Del mismo modo se reconoce como un derecho fundamental de los niños, individual inalienable, social y general de la población. La cual debe propiciar el desarrollo de las capacidades creativas y potencialidades del hombre, de modo que la vivencia en sí misma, le permita descubrir nuevas posibilidades y sentidos a la vida y a su cotidianidad.
DISEÑO METODOLÓGICO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Investigación – Acción – Participación. Transformación de la práctica pedagógica ligada a los cambios de los procesos escolares en general, buscando así mejorar problemas prácticos cotidianos experimentados por el docente.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Este proceso de investigación se llevará a cabo en la jornada de la mañana de la Institución Educativa Lola González, sección primaria, del municipio de Medellín, con un total de 450 estudiantes de los grados preescolar a quinto de educación básica primaria, con edades entre los 5 y 11 años.
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Para reunir la información durante el desarrollo de la investigación se emplearon determinadas técnicas e instrumentos, como los siguientes:
Técnicas
· Observación
Estos permitieron reunir datos significativa para dar cuenta posteriormente del desarrollo de la propuesta a la luz de la pregunta de investigación y de los objetivos planteados inicialmente
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